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Depuis 2009, Anaïs Bariller est monitrice-éducatrice à l’Institut Médico-Éducatif de La Maillardière à Château-Gontier (Mayenne). Elle encadre dans une maison d’hébergement des jeunes de 12 à 18 ans souffrant de déficiences légères, modérées ou moyennes des fonctions intellectuelles, avec ou sans troubles associés.

Un projet de longue date

C’est à l’âge de 16 ans, lorsqu’elle était en BEP « Carrières sanitaires et sociales » qu’Anaïs découvre l’association Handi’Chiens. Le bac puis le diplôme de moniteur-éducateur en poche, Anaïs se lance dans le bénévolat en tant qu’éducatrice au sein d’un foyer de jeunes au Liban, un pays où les animaux de compagnie sont mal connus. C’est au final une expérience très enrichissante qui la rappelle à Handi’Chiens…

Son parcours professionnel ne fait ensuite que la rapprocher de l’association. « C’est au cours d’un remplacement au sein de l’ADAPEI (Association Départementale des Amis et Parents de Personnes Handicapées Mentales), association dont je fais partie, que j’ai fait la connaissance d’une collègue qui avait un chien d’assistance Handi’Chiens. J’ai eu envie de me tourner vers la médiation animale. C’était un projet mûrement réfléchi. De nombreux sites proposaient de la zoothérapie mais je souhaitais m’investir dans une aventure proche de mes souhaits. Et puis, je ne suis pas une thérapeute ».

Deux formations pour accueillir un chien d’accompagnement

Lorsqu’Anaïs est embauchée en 2009 à l’IME de La Maillardière, elle présente son pré-projet d’accueillir un chien d’accompagnement social et convainc ses supérieurs. « J’avais rencontré, pour la première fois, les personnes de l’association Handi’Chiens lors d’une porte-ouverte en mai 2011 ». Avec l’approbation de ses collègues et de son supérieur, elle commence une première formation de trois jours pendant laquelle elle apprend les protocoles sanitaires, les textes juridiques…, l’occasion également de continuer à écrire son projet.

Elle suit une seconde formation commune avec d’autres personnes et dont l’objectif est de tester différents chiens, et d’en sélectionner 4. « Ensuite les éducateurs canins délibèrent afin de nous remettre le chien qui correspond le mieux à notre projet. Il s’agit aussi d’apprendre à commander, à savoir mener des activités de médiation, à connaître et à savoir « lire notre chien », à apprendre des notions d’éthologie, les maladies, les vaccins…

Une heureuse nouvelle pour les enfants

Nous avons essayé les exercices avec différents chiens. Il faut qu’un lien se crée entre le chien et le futur maître et « Frisko » m’a immédiatement adoptée. Il venait toujours vers moi, me faisait la cour ! ». Anaïs repart avec « Frisko » qui est présenté à l’IME le 9 mai 2012. « Avec « Frisko », chaque sortie est une nouvelle aventure. Je suis allée à la Fête de la musique, il y avait du monde, du bruit… Tout est prétexte au test pour mieux le connaitre ». L’arrivée de « Frisko » à l’IME fut une heureuse nouvelle pour les enfants qui ont préparé son arrivée.

« Pour les jeunes, « Frisko » est une véritable éponge affective. Ils peuvent exprimer leurs émotions, parfois se confier à lui. Il permet de réguler les tensions entre les enfants dans la mesure où ils doivent s’organiser entre eux pour savoir qui lui donne à manger, à boire… Il les responsabilise et les valorise. L’aidé devient l’aidant » !

Prochainement, retrouvez le témoignage d’Elise, Ergothérapeute à Beauvais.